MI PRIMERA PRODUCCION
SOY MARIA MARTHA ,TENGO 21 AÑOS, VIVIO EN TUNUYAN.
ES TUDIO EL PROFESORADO DE E.G.B, ELEGI ESTA CARRERA POR ME GUSTA INTERACTUAR CON LOS NIÑOS.
SOY MARIA MARTHA ,TENGO 21 AÑOS, VIVIO EN TUNUYAN.
ES TUDIO EL PROFESORADO DE E.G.B, ELEGI ESTA CARRERA POR ME GUSTA INTERACTUAR CON LOS NIÑOS.
3 comentarios
Anónimo -
Profesorado: E G B 1 y 2
Materia: Práctica E Investigación Educativa II
OBSERVACIÓN
Profesor: Martín Elgueta
Alumnas: Barreira, María Martha
Ferreyra, Gloria Paola
22/09/2009
CAPÍTULO DEL REGISTRO DE NUESTRA LLEGADA A LA ESCUELA
El motivo por el cual realizamos esta observación fue porque el Profesor Martín Elgueta del área de Práctica e Investigación Educativa II propuso una visita a una institución para realizar dicha observación.
Elegimos la escuela José Hernández porque nos quedaba más cerca de nuestros hogares.
El día 22 de septiembre llegamos a la institución a las 13.23 hs. Donde se encontraban los padres que llevaban a los alumnos a clase. Ellos los dejaban en el portón que daba al patio donde los recibió la maestra de 1º C.
A las 13.32 hs. Tocó el timbre de entrada, ingresamos a la escuela y nos dirigimos hacia el patio cubierto donde los chicos todos formados esperaban el saludo de la vicedirectora y de las maestras de cada grado.
Los chicos comenzaron a ingresar cada uno a su aula y nosotras nos acercamos a una celadora para que nos informe la ubicación de la dirección. Ella nos acompañó muy amablemente donde pudimos presentarnos con la vicedirectora en donde le entregamos la carta.
Luego de haberla leído intercambiamos algunas palabras y ella nos preguntaba qué grado queríamos para realizar la observación. Nosotras le respondimos que nos gustaría 1º, 2º o 3º. Y ella nos sugirió elegir 1º y nos acompañó al aula de la Señorita Adriana, el 1º A.
Al llegar al aula la vicedirectora le explicó a la maestra quiénes éramos y que veníamos a observar la clase por lo que ella se mostró muy dispuesta a recibirnos. Hizo que esperáramos un momento mientras ella saludara a los alumnos y para explicarles que venían unas seño nuevas y que entrarían a hacer una observación.
Mientras esperábamos afuera del aula se acercó una maestra que antes de entrar nos saludó muy atentamente. Al cabo de unos minutos, la maestra Adriana nos invitó a pasar donde nos presentó a los chicos. Ellos se pararon al lado de su banco todos juntos a coro. La maestra encargada del grado salió y nos dejó con la señorita Cecilia de plástica. Nosotras nos ubicamos al final del curso donde comenzamos a anotar todo lo que observábamos.
Los chicos comenzaron a trabajar con una fotocopia en la cual tenían que pintar con colores claros y oscuros para formar un dibujo que representaba un pez.
Durante la clase pudimos observar las actitudes que tenía cada uno de los alumnos pero sobre todo nos llamó la atención de la conducta de un alumno llamado Axel.
El niño, tenía una conducta rebelde, desobediente e incluso mal educado. No respetaba las órdenes ni los llamado de atención que la maestra le hacía. El resto de los alumnos trabajaban pero se observaba desorden en el grupo en cuanto agritos y desorden en la limpieza ya que muchos de los alumnos tiraban bollitos de papeles.
A las 14.30 hs. toca el timbre para salir al patio, todos los chicos apresurados y en desorden salen gritando sin respetar a la maestra, mientras que ella les pedía el trabajo para llevarse a casa.
A las 14.38 hs. toca el timbre nuevamente para entrar al aula, donde comenzaron con la clase de Lengua con la señorita Adriana que retomó la actividad realizada el día viernes que consistió en volver a contar el cuento: El sapito solitario para que ellos puedan hacer una redacción a raíz de lo que escucharon. Cuando la señorita comenzó a contar el cuento fue interrumpida por Axel quien realizaba pequeños disturbios entre sus compañeros logrando que perdieran su atención.
La maestra muy enojada le llama la atención nuevamente y sigue con la clase en donde todos los alumnos participan menos Axel.
Al terminar el cuento los alumnos aplauden y esperan en sus lugares, la maestra le reparte el trimestral a cada uno para que lo terminen con la actividad de redactar lo que recuerdan del cuento anterior.
Durante la clase hubo mucho desorden tanto del alumno Axel y se sus compañeros que no entendían y realizaban preguntas parándose al lado de su maestra gritando: -¡No entiendo seño!
La maestra les sugiere que no griten para no confundir a sus compañeros, que levanten las manitos cuando quieran hablar mientras que ella trata de ayudarlos a todos.
A medida de que los chicos iban desarrollando la tarea, Axel, no había trabajado en toda la hora por lo que colmó la paciencia de la maestra cuando se paró de su lugar dirigiéndose hacia el pizarrón jugar con una tiza. La maestra lo toma de la mano y sale con él hacia la dirección. En ese momento se levantaron varios alumnos hacia la puerta para ver qué pasaba con su compañerito.
La maestra regresa retomando la actividad con el resto del grupo pero todavía se podía observar desorden en el curso. Ya siendo las 15.30 hs. toca el timbre para el recreo y la maestra muy enojada dice que no va a salir nadie salvo aquellos que terminaron con la tarea y sólo lo iban a hacer al baño o a tomar agua.
La maestra siguió con la clase ayudando a los chicos que pedían ayuda y que no habían terminado. Nuevamente comenzó a haber disturbio en el aula y la maestra para retomar el orden comenzó a cantar una canción donde participaron todos.
A las 15.59 hs., entra una celadora con el té y los sándwich, saluda a los chicos y ellos responden. La maestra sugiere que todos se sienten en sus lugares y que saquen sus tasas y mantelitos para merendar. Antes de comenzar a merendar la maestra les hace bendecir los alimentos.
A las 16.10 hs, los chicos terminan de merendar y comienzan a jugar dentro del aula, saltaban, gritaban, se subían a los bancos y uno de ellos demasiado curioso se dirigió hacia el enchufe para meter un lápiz cuando nos dimos cuenta le llamamos la atención, no nos obedeció y sonriendo volvió a intentarlo y fue ahí donde su maestra se dio cuenta y lo retó mandándolo a su banco.
La maestra logró establecer orden y les pidió que sacaran el cuaderno rojo de matemáticas y el libro en la página 44 donde comenzaron a trabajar con el juego de las tapitas de gaseosas con las cuales armaban y desarmaban diferentes maneras de llegar al número 10.
Comienza nuevamente el bullicio y solamente participaban la mitad del grupo respondiendo las preguntar que hacía la maestra.
A las 16.42 hs., toca el timbre para el último recreo donde salen todos muy contentos a jugar. Nosotras salimos con los chicos para observar qué hacían en el recreo.
Primero salían los alumnos de 1º ya en el patio comían su merienda y algunos jugaban a la pelota y la maestra de cada grado observaba su grupo. Al cabo de 10 minutos toca nuevamente el timbre y las maestras comienzan a llamar a sus alumnos para que formen fila e ingresen al aula. Cuando ellos entran empiezan a salir los grados más grandes.
Siendo ya las 17.10 hs. la maestra continúa con la clase de matemática, mientras deja a los chicos resolviendo una actividad y sale del curso a buscar a Axel a la dirección. Nuevamente con él en el aula comienza a trabajar pero el niño se niega a seguir con la actividad y nuevamente comienza a distraer al grupo.
A las 17.45 hs., la maestra comienza a tomar lista, los alumnos comienzan a guardar sus útiles pero por el bullicio no podía terminar de tomar asistencia. Toca el timbre, los chicos forman fila en la galería cubierta y salen por el portón del patio acompañados por sus maestras donde cada padre lo espera.
En conclusión, nos pareció que la maestra tenía poca autoridad hacia los niños ya que los alumnos no obedecían sus órdenes.
Lo que más nos llamó la atención fue que en la escuela no utilizan la puerta principal sino que la entrada y la salida se realiza por el portón del patio, como también no nos pareció adecuada la forma en que nos recibieron ya que esperábamos más amabilidad de parte de ellas
scuela: Normal Gral. Toribio de Luzuriaga Nº 9-004
Profesorado: E G B 1 y 2
Materia: Práctica E Investigación Educativa II
OBSERVACIÓN
22/09/2009
Anónimo -
Profesorado: E G B 1 y 2
Materia: Práctica E Investigación Educativa II
OBSERVACIÓN
Profesor: Martín Elgueta
Alumnas: Barreira, María Martha
22/09/2009
Anónimo -
Profesorado: E G B 1 y 2
Materia: Práctica E Investigación Educativa II
OBSERVACIÓN
Profesor: Martín Elgueta
Alumnas: Barreira, María Martha
22/09/2009
CAPÍTULO DEL REGISTRO DE NUESTRA LLEGADA A LA ESCUELA
El motivo por el cual realizamos esta observación fue porque el Profesor Martín Elgueta del área de Práctica e Investigación Educativa II propuso una visita a una institución para realizar dicha observación.
Elegimos la escuela José Hernández porque nos quedaba más cerca de nuestros hogares.
El día 22 de septiembre llegamos a la institución a las 13.23 hs. Donde se encontraban los padres que llevaban a los alumnos a clase. Ellos los dejaban en el portón que daba al patio donde los recibió la maestra de 1º C.
A las 13.32 hs. Tocó el timbre de entrada, ingresamos a la escuela y nos dirigimos hacia el patio cubierto donde los chicos todos formados esperaban el saludo de la vicedirectora y de las maestras de cada grado.
Los chicos comenzaron a ingresar cada uno a su aula y nosotras nos acercamos a una celadora para que nos informe la ubicación de la dirección. Ella nos acompañó muy amablemente donde pudimos presentarnos con la vicedirectora en donde le entregamos la carta.
Luego de haberla leído intercambiamos algunas palabras y ella nos preguntaba qué grado queríamos para realizar la observación. Nosotras le respondimos que nos gustaría 1º, 2º o 3º. Y ella nos sugirió elegir 1º y nos acompañó al aula de la Señorita Adriana, el 1º A.
Al llegar al aula la vicedirectora le explicó a la maestra quiénes éramos y que veníamos a observar la clase por lo que ella se mostró muy dispuesta a recibirnos. Hizo que esperáramos un momento mientras ella saludara a los alumnos y para explicarles que venían unas seño nuevas y que entrarían a hacer una observación.
Mientras esperábamos afuera del aula se acercó una maestra que antes de entrar nos saludó muy atentamente. Al cabo de unos minutos, la maestra Adriana nos invitó a pasar donde nos presentó a los chicos. Ellos se pararon al lado de su banco todos juntos a coro. La maestra encargada del grado salió y nos dejó con la señorita Cecilia de plástica. Nosotras nos ubicamos al final del curso donde comenzamos a anotar todo lo que observábamos.
Los chicos comenzaron a trabajar con una fotocopia en la cual tenían que pintar con colores claros y oscuros para formar un dibujo que representaba un pez.
Durante la clase pudimos observar las actitudes que tenía cada uno de los alumnos pero sobre todo nos llamó la atención de la conducta de un alumno llamado Axel.
El niño, tenía una conducta rebelde, desobediente e incluso mal educado. No respetaba las órdenes ni los llamado de atención que la maestra le hacía. El resto de los alumnos trabajaban pero se observaba desorden en el grupo en cuanto agritos y desorden en la limpieza ya que muchos de los alumnos tiraban bollitos de papeles.
A las 14.30 hs. toca el timbre para salir al patio, todos los chicos apresurados y en desorden salen gritando sin respetar a la maestra, mientras que ella les pedía el trabajo para llevarse a casa.
A las 14.38 hs. toca el timbre nuevamente para entrar al aula, donde comenzaron con la clase de Lengua con la señorita Adriana que retomó la actividad realizada el día viernes que consistió en volver a contar el cuento: El sapito solitario para que ellos puedan hacer una redacción a raíz de lo que escucharon. Cuando la señorita comenzó a contar el cuento fue interrumpida por Axel quien realizaba pequeños disturbios entre sus compañeros logrando que perdieran su atención.
La maestra muy enojada le llama la atención nuevamente y sigue con la clase en donde todos los alumnos participan menos Axel.
Al terminar el cuento los alumnos aplauden y esperan en sus lugares, la maestra le reparte el trimestral a cada uno para que lo terminen con la actividad de redactar lo que recuerdan del cuento anterior.
Durante la clase hubo mucho desorden tanto del alumno Axel y se sus compañeros que no entendían y realizaban preguntas parándose al lado de su maestra gritando: -¡No entiendo seño!
La maestra les sugiere que no griten para no confundir a sus compañeros, que levanten las manitos cuando quieran hablar mientras que ella trata de ayudarlos a todos.
A medida de que los chicos iban desarrollando la tarea, Axel, no había trabajado en toda la hora por lo que colmó la paciencia de la maestra cuando se paró de su lugar dirigiéndose hacia el pizarrón jugar con una tiza. La maestra lo toma de la mano y sale con él hacia la dirección. En ese momento se levantaron varios alumnos hacia la puerta para ver qué pasaba con su compañerito.
La maestra regresa retomando la actividad con el resto del grupo pero todavía se podía observar desorden en el curso. Ya siendo las 15.30 hs. toca el timbre para el recreo y la maestra muy enojada dice que no va a salir nadie salvo aquellos que terminaron con la tarea y sólo lo iban a hacer al baño o a tomar agua.
La maestra siguió con la clase ayudando a los chicos que pedían ayuda y que no habían terminado. Nuevamente comenzó a haber disturbio en el aula y la maestra para retomar el orden comenzó a cantar una canción donde participaron todos.
A las 15.59 hs., entra una celadora con el té y los sándwich, saluda a los chicos y ellos responden. La maestra sugiere que todos se sienten en sus lugares y que saquen sus tasas y mantelitos para merendar. Antes de comenzar a merendar la maestra les hace bendecir los alimentos.
A las 16.10 hs, los chicos terminan de merendar y comienzan a jugar dentro del aula, saltaban, gritaban, se subían a los bancos y uno de ellos demasiado curioso se dirigió hacia el enchufe para meter un lápiz cuando nos dimos cuenta le llamamos la atención, no nos obedeció y sonriendo volvió a intentarlo y fue ahí donde su maestra se dio cuenta y lo retó mandándolo a su banco.
La maestra logró establecer orden y les pidió que sacaran el cuaderno rojo de matemáticas y el libro en la página 44 donde comenzaron a trabajar con el juego de las tapitas de gaseosas con las cuales armaban y desarmaban diferentes maneras de llegar al número 10.
Comienza nuevamente el bullicio y solamente participaban la mitad del grupo respondiendo las preguntar que hacía la maestra.
A las 16.42 hs., toca el timbre para el último recreo donde salen todos muy contentos a jugar. Nosotras salimos con los chicos para observar qué hacían en el recreo.
Primero salían los alumnos de 1º ya en el patio comían su merienda y algunos jugaban a la pelota y la maestra de cada grado observaba su grupo. Al cabo de 10 minutos toca nuevamente el timbre y las maestras comienzan a llamar a sus alumnos para que formen fila e ingresen al aula. Cuando ellos entran empiezan a salir los grados más grandes.
Siendo ya las 17.10 hs. la maestra continúa con la clase de matemática, mientras deja a los chicos resolviendo una actividad y sale del curso a buscar a Axel a la dirección. Nuevamente con él en el aula comienza a trabajar pero el niño se niega a seguir con la actividad y nuevamente comienza a distraer al grupo.
A las 17.45 hs., la maestra comienza a tomar lista, los alumnos comienzan a guardar sus útiles pero por el bullicio no podía terminar de tomar asistencia. Toca el timbre, los chicos forman fila en la galería cubierta y salen por el portón del patio acompañados por sus maestras donde cada padre lo espera.
En conclusión, nos pareció que la maestra tenía poca autoridad hacia los niños ya que los alumnos no obedecían sus órdenes.
Lo que más nos llamó la atención fue que en la escuela no utilizan la puerta principal sino que la entrada y la salida se realiza por el portón del patio, como también no nos pareció adecuada la forma en que nos recibieron ya que esperábamos más amabilidad de parte de ellas.